【完稿于2011年4月22日】
这学期，我选一门“中国哲学史”的课。老师上课实在是闷，看书肯定能比上课学得更快。于是，我不去上课了（在我们学校，这是常态。）不过，这门课期中中考试的时间来得有点早---4月21（就是昨天），我上一堂课又没来，不知道昨天有考试。
直到昨天下午4点，我遇到一位同学，问起他这门课的进度。“哈！今晚考试！不是吧？”“哈？你不知道吗？”“噢买尬！”“我一直以为你是旁听的，也没想到要跟你说，不好意思啊！”当这段对话结束后，已经是4点15分了，而我六点四十分就要考试！我想了一想，决定提出让老师给我补考，如果不能补考的话，我就决定下下个学期再重修这门课，那么这门课的分数就不会计入这学期的成绩。
老师一踏进课室，我就去跟老师解释我的情况，提出我的请求。当然，这时我的情况是：上一堂课临时有事不能来上课。另外，我是“留学生”，没人通知我考试的事情。这很关键：在我们学校，留学生的身份总是能得到老师另一番的同情和照料。
于是，老师跟我说他过后会再发一份比较难的考卷到我的邮箱，作答后下一周再交给他。于是，我长吁一口气，离开了教室。
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今天，我收到了老师的考题。约略把题型扫过了一遍，略吃一惊。很傻很傻的我马上发短信给助教：“助教，我很诧异地发现老师发给我的考卷有名词解释、简答题之类的题目。嗯，我在想会不会有些不公平。因为同学们都是闭卷考试，并有限定时间。我做这份考题时开卷闭卷也没人懂，老师还让我周四的时候才把答案交给他。我原本还以为老师出给我们补考生的的题目会是类似写论文那样的大题，那可能才会相对来说公平一些。嗯，我不是得了便宜又卖乖什么的，就只是想问问清楚:)”
没想到，我收到了一个很笨很笨的回答：“你好，让你们自己考试，是因为郑老师相信你们能独立自觉地完成，因此希望你还是按照考试的要求在两小时内完成，下周上课时交给老师或者两位助教。”我一看短信，愣了一愣，随后回复：“好的！题目我只约略扫了一眼，也没记住什么。我一定不辜负老师的信任。”
这个回答不傻。关键是我决定真的这么做。在正式作答之前，我不会再向考题瞄一眼。
我会很认真地准备这次考试，以我的傻来报答老师的笨。
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我现在深深地相信很多东西是塑造而成的，比如说荣誉感。
入学北大伊始，除了觉得风景真的很美，其他的还真没觉得什么了不起，住宿条件还那么差。慢慢地，感受到的是很多教授的学识真的很渊博。慢慢地，感受到的是很多教授不止是学识渊博，而且对于社会国家都抱持着很强的责任感。中文系的钱理群老师（中国现代文学的权威）已经八十多岁了，还在努力推动中小学的教育改革。因为他觉得当代中国人的精神是荒芜的，没有信仰，所以他希望在他有生之年，尽他的能力为国家社会做一点改变。他们不止自己是这样的人，他们也理所当然地以为北大的学生就是这样的人。
幸亏，他们不是一厢情愿，至少不完全是。我一个去年毕业的学长，一毕业后就在开发游戏软件的公司工作。而且他最主要的工作是负责测试别人开发的游戏好不好玩！当时，我就说：“哇！那你不是很爽！玩游戏赚钱，玩游戏赚钱就可以了。”他跟我说：“嗯，我觉得至少从北大毕业的学生出来就不能这样，一定要有更远大的理想和志向才行。”当时的他说得很平淡，但是很笃定，于我印象很深刻。
这就可以理解老师的举动了。他为什么那么笨？因为他相信与他对话的是北大的学生---愿意为国家社会负起责任的学生难道还会作弊吗？这当然还是很笨，北大的学生没有作弊的吗？有。不过，他就只是选择相信，相信他面对的是大家定义的“北大学生”。
当然，我还是要说这样的做法其实很不严格。我猜测，像新加坡、英国等其他国家的大学是不可能会容许这种作法的。
不过，起码，当我收到助教的那封短信时，我也同时收到了一种被信任的感觉，因而有了莫名的关荣。至于，这种光荣有什么用呢？其实没有什么用，所以我说我很傻------这我知道。
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